摘要：

　　提高新闻学中国人民大学在职课程培训班课程创造力三大举措，具体介绍如下：第一教学内容和方法着眼于培养学员的能力；第二明确课程学习的目的和要求；第三学员要有自己的见解和设想。

　　正文：

　　对于在职课程培训班的培养，首先相关高校需要有有合理的课程结构。那么就要保证在职课程培训班学员学习的课程少而精，以确保课程质量。下面介绍提高新闻学中国人民大学在职课程培训班课程创造力的三大举措。

　　提高课程创造力的三大举措，第一教学内容和方法着眼于培养学员的能力。培养新闻学中国人民大学在职课程培训班学员，高校最好能按从事科研的要求和方法进行，教师的讲授要精练，其次引导新闻学中国人民大学在职课程培训班学员自学、讨论，最后还要安排进行能力考试，以保证学透课程，且没有过重的负担。

　　提高课程创造力的三大举措，第二明确课程学习的目的和要求。着重培养新闻学中国人民大学在职课程培训班学员的智力和能力。专业课教学，导师除讲授课程章节外，还在职学员翻译外文资料，开展讨论以及进行课程设计，然后要求在职学员写总结报告，最后结合口试、笔试和实验情况，综合评定新闻学中国人民大学在职课程培训班学员的成绩。

　　提高课程创造力的三大举措，第三学员要有自己的见解和设想。因为新闻学中国人民大学在职课程培训班学员要形成自己的研究课题，初步实验、研究手段有利于培养在职学员的科验能力，发挥新闻学中国人民大学在职课程培训班学员的创造能力至关重要。